Estresse em estudantes de enfermagem: estudo sobre vulnerabilidades sociodemográficas e acadêmicas / Stress in nursing students: study on sociodemographic and academic vulnerabilities

Resumo Objetivo Analisar a associação entre a presença de estresse em estudantes de enfermagem e vulnerabilidades sociodemográficas e acadêmicas. Métodos Pesquisa analítica, realizada com 455 acadêmicos de Enfermagem cujos dados foram obtidos por meio de um questionário para identificar vulnerabilidades sociodemográficas e acadêmicas e pelo Inventário de Sintomas de Stress de Lipp. A associação entre as variáveis foi testada pelo qui-quadrado de Pearson (p<0,05), a força dessa associação pela razão de chance, sendo a regressão logística (método backward) utilizada para ajuste do modelo. Resultados Do total de discentes, 64% apresentou estresse, tendo como fatores associados: sexo (p<0,010), faixa etária (p<0,029), situação conjugal (p<0,001), presença de filhos (p<0,001), situação ocupacional (p<0,001), custeio dos estudos (p<0,009) e ano em curso (p<0,001), permanecendo no modelo final: sexo, situação conjugal e ano em curso. Conclusão As mulheres, os estudantes com companheiro e aqueles no último ano da faculdade tiveram maiores chances de apresentar estresse.

Abstract Objective To analyze the association between the presence of stress in nursing students and sociodemographic and academic vulnerabilities. Methods Analytical research conducted with 455 nursing students, whose data were obtained by means of a questionnaire to identify sociodemographic and academic vulnerabilities, and by the Lipp's Stress Symptoms Inventory. The association between variables was tested by Pearson's chi-square (p <0.05), the strength of this association by odds ratio, and logistic regression (backward method) was used to fit the model. Results Among all students, 64% presented stress with the following associated factors: sex (p <0.010), age group (p <0.029), marital status (p <0.001), children (p <0.001), occupational status (p <0.001), cost of education (p <0.009) and current study period (p <0.001). In the final model these factors remained: sex, marital status and current study period. Conclusion Women, students with partners, and those in the senior year of college were more likely to present stress.

Atitudes relacionadas ao suicídio entre graduandos de enfermagem e fatores associados / Attitudes and associated factors related to suicide among nursing undergraduates

Resumo Objetivo Investigar as atitudes relacionadas ao suicídio entre graduandos de enfermagem e fatores associados. Métodos Estudo transversal quantitativo desenvolvido com 244 graduandos de Enfermagem de uma instituição de ensino superior do interior de São Paulo, Brasil. Os dados foram coletados em 2016 pela autoaplicação de questionário sociodemográfico e do Questionário de Atitudes Frente ao Comportamento Suicida. Para análise dos dados, foram utilizados o teste de correlação de Spearman e o teste de Mann-Whitney. Resultados Mulheres tiveram atitudes mais negativas relacionadas ao suicídio. Os homens e estudantes que participaram de disciplina de Enfermagem Psiquiátrica, aula ou laboratório sobre suicídio percebiam-se mais capazes profissionalmente. Graduandos do curso de Bacharelado e Licenciatura, que leram material específico sobre o suicídio ou já pensaram em cometer suicídio tiveram atitude menos moralista ou condenatória relacionada ao suicídio. Conclusão O estudo aponta a necessidade de intervenções educativas sobre o suicídio que envolvam saberes atitudinais.

Abstract Objective To investigate the suicide-related attitudes and associated factors among nursing undergraduates Methods A quantitative cross-sectional study, conducted with 244 nursing undergraduates from a rural higher education institution of São Paulo, Brazil. Data were collected in 2016, by self-administration of a sociodemographic questionnaire and the Suicide Behavior Attitude Questionnaire. The Spearman correlation coefficient and Mann-Whitney tests were used for data analysis. Results Women presented more negative attitudes related to suicide. Men and students who participated in a psychiatric nursing discipline, class or laboratory on suicide, were perceived to be more capable professionally. Baccalaureate students who read specific material about suicide, or had ever thought about committing suicide, showed a less moralistic or condemnatory attitude related to suicide. Conclusion The study highlights the need for educational interventions on suicide involving attitudinal knowledge.